Lo que la Geografía debe serAutor: Piotr Kropotkin

Editorial: Alianza Editorial/Alianza Universidad Textos (extraido de “El pensamiento geográfico. Estudio interpretativo y antología de textos” de Joseína Gómez Mendoza, Nicolás Ortega Cantero y Julio Muñoz Jiménez, pp. 227-240)

ISSN: 84-206-8045-1

DL: M-26.471-1988

Género: Ciencia - Pensamiento Libertario - Memoria Libertaria

Año: 1982 (original 1885)

Páginas: 8 (6’5 x 9 cm.)

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EN 100 PALABRAS: advirtiendo el despertar del interés por la Geografía en su época Kropotkin postula que no podía permanecer al margen del movimiento científico general, de los progresos que también experimentaban la Biología, la Climatología, la Antropología y la Etnología Comparada. Para Kropotkin la Geografía era el estudio de:

· Las leyes a las que están sometidas las modificaciones de la superficie de la Tierra

· Las consecuencias de la distribución de los mares y continentes, la climatología y la meteorología

· Los animales (Zoogeografía) y la vegetación (Fitogeografía)

· Y el estudio y comparación los diferentes pueblos y culturas del mundo antiguo y actual (Etnología)

Consideraba la Geografía

la ciencia más atractiva y sugestiva para la gente de todas las edades”,

laméntándose de lo aburrida que resultaba en las escuelas,

una reforma en profundidad de la enseñanza de todas las ciencias es tan necesaria como una reforma de la educación geográfica”,

defendiendo 3 tareas que debería cumplir:

· Interesar a los niños en los grandes fenómenos de la Naturaleza, despertar su deseo de conocerlos y explicarlos

· Enseñarnos, desde nuestra más tierna infancia, que todos somos hermanos, cualquiera que sea nuestra nacionalidad (...) la Geografía debe ser un medio para disipar los prejuicios y crear otros sentimientos más dignos y humanos.

· Y disipar los prejuicios en los que somos educados respecto de las llamadas «razas inferiores»

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Piotr KropotkinPIOTR ALEKSÉYEVICH KROPOTKIN (1842-1921), uno de los más importantes científicos  geógrafos y naturalistas de la época, es más conocido por ser uno de los principales teóricos del movimiento anarquista, y fundador de la escuela anarcocomunista en la que desarrolla la teoría del Apoyo Mutuo. Nacido en el seno de una familia noble (su padre era príncipe) tras su paso en el ejercito por Siberia, la 1ª Internacional y el marxismo, en 1872 adopta definitivamente la visión anarquista inclinándose por el anarcosindicalismo, el movimiento de masas y la participación en los soviets mientras no se convirtiesen en organismo de autoridad.